英语口语学习技巧不对，困难重重，总是事倍功半。不少学生都期望可以找到摆脱这种困境的正确办法。下面我们为大伙带来了英语口语和听力如何练及有关内容，供大伙参考。
英语口语和听力如何练
1.听一听做一做
Listen and do，边听边做动作或表情，如：clap your hands拍拍手，touch your nose 摸你的鼻子， touch your knees.摸你的膝盖，act like monkey学猴子表演，act like panda 学熊猫表演。
2.听一听猜一猜
Listen and guess，边听边猜。如：教师请一位学生用英语描述一位任课老师的长相，请其他同学猜出这位老师。
3.听一听画一画
Listen and draw, listen and color,边听边画出相应的物品，或边听边给物品涂上相应的颜色。如：In my bedroom, there is an air-conditioner. There is a big closet and two end tables。这种练习形式在提升听力的同时，把对美的赏析和感悟也引入到了英语课堂中，还可以陶冶学生的情操。
4.听一听唱一唱
小学生喜欢唱歌，更喜欢唱那些旋律优美的英文歌曲。譬如让学生听唱歌曲《My Days of the Week》，在轻松优美的乐曲中，学生易掌握单词如Monday Tuesday 。
5.听一听说一说
Listen and say，认真听完材料后，回答问题或复述。这种综合性的练习形式既可以培养学生的听力理解能力，还能培养记忆能力、语言组织能力和口语表达能力。
小学生听力练习应该坚持“短而勤”的原则，切忌长期让学生处于听的状况。可合理借助媒体的空闲时间，将听力向课外延伸，拓展英语空间，从而提高学生听力水平。
怎么样练英语口语和听力
1、词语和句式的把握。
在用任何素材时,都应先以看的方法解决词语与句式。一些教程有哪些好处就是将这类重点内容已经总结给了读者,而若是情景喜剧类的素材,则需自己总结与概要。总是口语表达不善或听力不佳的一个重要原因就是词语与句式,特别是一些词组和句式的用法,譬如I feel like doing sth.表示想要做某事,keen on 表示喜欢等。
还有一些是口语中出现而书面语中不容易见到的内容,类似or what not, whatever , blah blah blah 等。
2、发音的把握。
在将所有自己发音上有问题的部分标记出来之后,针对这类部分再听原文,并且将这类部分与我们的发音比较,标记出与自己发音不一样的地方——语音、语调、语速层面。语音指单词中每一个字母在句子中时的发音情况,语调指的是抑扬顿挫,而语速则指因语速带来的发音改变,譬如连读、失爆、击穿、弱化、重音等问题。这类均可用相应的符号表达出来。
3、自读。
当将自己有问题的部分均标记完之后,切勿操之过急地进行跟读训练。而应该依据自己标注的记号进行自读。然后自我评价发音是不是到位。当然,有同学说:“我一个人发音都不到位,怎么样能客观地自我评价?”其实虽然不少中国学生的发音并不到位,但毕竟接触老外也不少了,所以对评价别人发音方面,中国人应该是非常有自信的。
所以固然不少学生的发音比较糟糕,但要能客观评价某种发音是不是地道,却是完全不在话下的。而且自己对我们的评价,则更客观,由于自己心里最了解自己有没自欺欺人,而且对自己也不必自欺。
4、检验。
当感觉自己每一个部分都发音比较到位时,可以脱离原稿地再从头到尾听一遍,找源于己仍然没办法理解的部分,重新标记。然后确定下是词组、词语、句式问题还是发音问题,从而重复第1、2、3步,直至从听的层面上来讲能全部解决。
5、跟读。
至此,听力的问题已全部解决,口语也八九不离十了,最后别忘了跟读几遍,培养下整体语感,来提升我们的综合能力。
如何练英语口语和听力
1、中文复述:
假如基础较为薄弱,可以先进行句子训练,但并不推荐从词语开始,由于不少词语本身有多个含义,不在篇章中没办法体现其意思本身,另外,即便单个词语不认识,从篇章中能推断其含义也是在理解层面上可以同意的。假如基础较好,可以篇章为单位进行
办法很简单,在听完一句/一个篇章之后,用中文对刚刚所听到的内容进行复述,将复述内容书写下来。这样重复3-5次,以信息补全的方法进行健全。5遍之后与原文意义进行匹配与比较。通过该训练可以增加短期记忆能力,并对把握主要大意等方面有非常不错有哪些用途。
而同时,可以发现自己对于什么词或词组尚不熟练,从而针对性地解决。能较好完成这一步的同学,总是在听力考试选择题型的考察中立于不败之地,由于对段落的基本内容可以把握到位。
2、英文复述:
办法同上,唯一有什么区别是在同样的时间内,以英语复述形式来书写,这训练了同学的瞬时翻译能力,在将来工作中,对英语信息的采集会起到非常大有哪些用途。也能使同学获悉我们的互译薄弱点:有时将一句英语句子的意思用中文表达下来并不非常难,但却会发现,要翻回到英语却有较大的困难程度。
主如果同学习惯了英译中的思维模式,而不少词或词组没办法实质运用,只能在看到后了解意思,却没办法在我们的语言中成为积极词语或词组,这类问题可以通过这个训练来发现。最后,在书写过程中,也能发现我们的语法问题、词语拼写问题等顺带存在的小问题。
3、原文听写:
办法于之上类似,但需要能按原文一字一句写下,这对于英语能力较差,但词语拼写过关的同学来讲无疑是一帖良药。由于有些同学一般非常难听懂原文内容,但却可以一一将词写对,这在应对考试方面和信息采集方面却也不失为一种办法。
该训练能对自己不熟知的词语和词组一一把握,由于需要是原文听写,所以限制了词语与词组的运用。另外对速记能力的培养成效也显而易见。但原文听写不适合用过长的篇章,毕竟人的短暂记忆能力有限,所以过长的文章需要逐字相同听写不符合人类本身的特质。
口语、听力:
口语与听力是相同的,自古只有听得懂说不来的,没说得来却听不懂的。当然,这里的说得来和听得懂指的是同一内容,并非说我说得来I am a student.听不懂I've got a bachelor's degree.。
但有时候大家能听懂一个句子,但说不出来,这样的情况倒是容易见到的,由于大家在听懂一个句子的时候总是是大意,即便是每一个单词,大家我们的发音也未必标准,所以讲出时要么就是卡词,要么就是发音贻笑大方。正由于这样,口语练好了,自然听力也就不成问题了。
如何练英语口语和听力
1.语音问题
通常情况下，中国学生在口语学习的初级阶段都会错误的觉得，语音和口语是一样的，两者并无不同。其实不然，从严格概念上来讲“语音是口语的基础，而口语是语音的延伸”。大家用一句话来进行逻辑排列“发音不过关，口语就不会过关，口语不过关听力就肯定不会过关，从而也会致使这个整个英语基石的坍塌。”
有时候当大家费了非常大周折和他们进行口语表达时，他们却没办法听懂你所想要表达的意思，使自己处于极其尴尬的境地。重要原因就是说话者的语音不过关。听话者没办法有效地辨认说话者所说的单词，进而也致使了自信心的降低，听力受挫，因此口语交流十分困难。
在口语学习的刚开始阶段建议大伙从音标发音开始训练，英语中的四十八个音标是语音的灵魂，正确学会每一个音节的发音对新手以后能否正确有效的进行口语表达有着极其深远的影响。新手切不可盲目的觉得自己发音还很好，必须要对自己有一个客观的认识，踏踏实实的进行语音训练。纠正发音是一个长期的过程，但惟有耐心，细心和恒心，就会获得成功。
2.口语中词语的有效选择与句子结构的准确把握
这一点主要需要学生对英语语言本身的学会程度。词语的用法范围是指说话者在具体的语言环境中所用词语面的宽窄度，是只能用一些简单词语还是可以在不同状况下有效用不一样的词汇表达。句子结构的准确性就是语法的准确，所说的句子结构是不是合乎语法规则。
说到词语的用法范围，不少学生就会错误的觉得词语宽就等同与庞大的词语量，假如没很多的词语就没办法进行交流。其实不然，事实证明即便是一个刚刚初中毕业的学生，所拥有的词语量就足以完成英语存活环境下所需要的基本平时表达。
大家用具体事例加以证明：美国之音VOICEOFAMERICA特别英语节目SEPCIALENGLISH的词语含量只有一千五百个单词，也就是说一千五百个单词就已将世界上发生的什么事情描述了解。
假如大伙感觉这个事例还不具备说服力的话，大家可以把视线转移到大家不少人手中都有些《朗文词典》。朗文词典《LONGMANDICTIONARY》中所有些单词讲解也只用了两千个常用单词。这两个例子都充分说明了一个事实：对于大部分人来讲，现在的词语量是足以应对平时口语表达的。
在这里建议大伙不要在短期内背很多的单词，由于，在通常情况下口语表达愈加看重的是一个人是不是可以用已有些单词进行有效的表达我们的思想和进行交流的能力。
词语宽窄在另一个层面上是指在不一样的状况下能否使用比较合适单词的能力，这里并不需要学生用一些过于生僻的词语，很多背单词总是只能让学生囫囵吞枣，对单词的使用方法不求甚解，在口语表达时故意用一些非常难的，甚至不大地道的词汇进行表达，结果破坏了整个口语表达的流利程度。
对于词语量不大的同学，推荐使用以下方案：正的东西反着说、反的东西正着说、复杂的东西简单说、简单的东西具体说的办法进行口语表达。
至于口语中的句型，由于受中国英语语法翻译教学法的影响，不少中国人在讲英语前第一考虑的是语法的时态，语态。一开口便是复杂的丛句，独立主格，形容词，副词的选择。如此讲英语导致的结果总是是，英国人美国人听不懂你在怎么说。
重要原因就是思维方法和表达顺序上的差异。关于这方面建议大伙去看《英语九百句》，吃透基本句型，达成冲口而出。
3.了解的表达思想的能力
想要把一件事情或者一个道理说了解，需要说话者具备较强的逻辑思维能力和口头表达能力。而这种能力在口语上就体现为了解的表达思想的能力。一般表现为语言结构内容的连贯和衔接方法有哪些用途上，反映在具体的口语表达就是结构是不是明确，层次是不是分明。
从英语的语言特点来看，这一点事实上就是检验学生能否在口语表达过程中是不是可以成功有效地用英文特有些衔接方法。英语和汉语在语言特征上有非常大的差异。汉语是一种意合的语言形式，也就是说，汉语主要靠意思的相互衔接来组词，造句，成篇。
汉语中连接词对结构而言很需要。而英语是一种形合的语言文字，它不是靠语言内在的意思组合在一块，而是通过肯定的语言表达形式来完成组词，造句，成篇的过程。特别强调语法定义和语言形式。
因此在口语表达过程中衔接方法的很多用已成为一种常见现象，尤其是在平时的口语表达过程中。Forinstance：Actually，Probably，Primarily,Exactly,etc都是高频出目前大家日常的衔接性用语，正确把握这类使用方法对于理解释说明话者的意思和语气有着极其要紧有哪些用途。
4.俚语的用法
《现代英语高级学习者词典》中对俚语下的概念是：俚语是一般用于谈话，但不用于严谨的写作或者正式场所的词汇，尤指某一阶层人士的惯用语。《朗曼当代英语词典》对俚语的讲解是：一般不需要于严肃场所的语言，并被觉得是不正式或者不礼貌的，用于某一阶层人士之中的语言。
但现在在英语国家里常见觉得俚语是指某一个国家或者某一个区域，某一个阶层的人常见用的不符合语言规范的惯用语。特别在美国，俚语更是遭到大伙的喜爱。无论是在城市还是乡村，学校，甚至上流社会，大家的谈吐中无不夹杂着很多的俚语。俚语在影视，文学作品和报刊杂志中更是数见不鲜，并已渗入到政治经济法律和体育范围。
很多俚语在经受时间考验后已经成为正式标准英语。譬如，armybabysitterbusjazzjeeplabmathprisonrailwayskyscraperetc.在最开始都是作为俚语用出现的，在后来的俚语变迁中渐渐演变成今天的平时标准词语。
大部分状况下，中国人的常见领会是，在与外国人进行交流的时候感觉自己还可以，但假如突然间出现了另外一个外国人，在察看他们交流的时，发现居然都听不懂了，这段时间俚语就起着巨大有哪些用途。
Forinstance：beergutlamebrainchickcheerschickendryrunetc.关于俚语的学会建议大伙注意平时高频俚语的积累，可以通过和外国人进行实地交流或者看影视作品来完成。
5.没好的语言环境，没办法进行交流
一个连游泳池都懒于尝试的人，却抱怨没机会到大海中去同意暴风雨的洗礼。试想这种人一旦跳进大海的结果，要么被大海的波浪吓得从此离得远远的大海，要么不自量力挑战大海而最后命丧黄泉。这就好比学习语言的环境。
每一个人都不会不承认在英美国家学英语有哪些好处，但这并不意味着中国人在国内没办法完成英语口语的学习。很多事例成功的证明，中国人在我们的土地上是完全可以说出一口流利的英语的。这就好比大部分人在刚开始学习游泳都会选择在游泳池里。如此不但安全，本钱低，在感觉上也会让新手愈加从容不迫。
关于这方面，笔者建议大伙选择纸条记忆的办法。由于纸条记忆法有哪些好处就是随时随地给口语学习者创造了英语口语学习的环境和机会。假如大伙可以真的的借助所有可以借助的机会训练口语，那样你就已经真的地拥有了一个相当好的英语学习环境。当然，假如有机会和英美人士进行实地交流，检验下我们的口语水平成效就更佳了。
6.无志者常立志，无恒心者多计划
有一种人，每每心血来潮便开始学英语，初时雄心勃勃，誓要成为世界级高手，他们拟定了雄伟的计划，购买了很多的口语学习教程和辅导工具，唱着“将‘口语’进行到底”的歌曲，下定决心学好英文。开始几天的确非常认真，但几天下来未见效果，便开始心血退潮，再过一两周，开始故伎重演，把以往的誓词统统丢在脑后。
经过若干日子，他们又遭到某些刺激，譬如听了某某专业老师的讲坛，于是他们又第三心血来潮，重新认真几天，这样三天打鱼两天晒网，十年下来英语学习还是烂摊子已经成为一种势必。不少人埋怨记性不好，其实并非大伙记性不好，而是没持之以恒的精神。在这里笔者告诉大伙，学习英文并无需五年，十年时间。
假如办法得当再加上持之以恒的态度，一年时间是完全可以攻克英语的。刚刚谈到的英语口语学习过程中的六大误区与相映的应付方案，只须把这六种误区的应付方案有效的应用到英语口语学习的实践中，便能达到事半功倍的成效。
但，无论学习什么，只有方案和方法是不够的，还需要有刻苦学习的毅力和恒心。最后，祝愿在英语口语学习的道路上求索的同学们学有所成。